为深化大学生心理健康教育课程改革，推动人工智能与课堂教学深度融合，展示青年教师教学风采与创新能力，4月29日下午，心理健康教育教研室成功举办青年教师心理健康教育公开课展示活动。米丹、刘腾、王维、胡怡四位青年教师紧扣立德树人根本任务，以AI技术为创新引擎，将数字化手段融入心理课堂全流程，呈现了四堂兼具专业性、实践性与时代性的优质公开课。

本次公开课聚焦高职生心理健康核心需求，覆盖人际交往、亲密关系、自我探索、学习与时间管理四大关键主题。四位教师立足《高职生心理健康教育教程》，精准把握学情，一改传统心理课堂“重理论、轻实践”的局限，让AI技术成为突破教学重难点、提升课堂实效的核心驱动力。

米丹老师以“人际交往中的信任”为主题，构建“识局—破局—立界—信人”四阶教学体系。课堂上，她借助AI教学平台整合视频资源、开展能力训练，通过AI辅助分析学生人际交往的认知偏差，将晕轮效应、刻板效应等抽象心理学知识具象化；同时运用AI工具指导学生绘制人际关系财富图，精准评估社交能力，帮助学生掌握信任边界与非暴力沟通技巧，实现“学中做、做中悟”的教学闭环。

刘腾老师带来“爱情中的理性沟通——非暴力沟通”公开课，巧用AI技术破解恋爱沟通难题。她通过AI生成情侣矛盾的真实场景，示范拆解非暴力沟通“观察—感受—需要—请求”四步骤，在对比中纠正学生沟通误区；组织学生借助AI工具进行情景模拟演练，让抽象的沟通公式转化为可操作的实用技巧，有效突破“理论易掌握、实践难运用”的教学难点，引导学生树立健康爱情观。

王维老师围绕“AI融入大学生心理健康教育”展开分享，重点展示AI技术在心理教学中的多元应用。课堂引入AI虚拟人担任“沟通教练”，为学生提供一对一沉浸式对话训练，即时反馈语气、用词等问题，助力消除社交心理障碍；同时利用AI自然语言处理技术深度分析团队协作沟通数据，量化评估学生社交表现，为个性化人际交往指导提供科学依据，让AI成为学生心理成长的“智能伙伴”。

胡怡老师以“自我探索与人格完善”为核心，依托学习通平台与AI技术打造数字化智慧课堂。课前通过AI智能问卷精准摸排学生自我认知困惑，课中利用AI人格测评工具生成动态人格画像，帮助学生识别优势与短板；课后借助AI辅助开展“21日自我关怀”打卡，定制个性化成长路径，实现“课前预习—课中互动—课后拓展”全流程数字化赋能，引导学生完成“认识自我、接纳自我、发展自我”的成长蜕变。

四堂公开课亮点纷呈、各具特色，AI技术贯穿教学设计、课堂实施、能力训练、评价反馈全环节：AI虚拟仿真场景让心理体验更沉浸，AI智能分析让学情把握更精准，AI互动工具让课堂参与更高效，真正实现了“技术赋能教学、心育滋养心灵”。课堂上，学生主动参与场景演练、小组讨论、AI互动实践，在轻松愉悦的氛围中掌握心理调适技能，提升人际交往、情绪管理、自我认知等核心素养，课程思政理念也在AI赋能下如盐在水，润物无声地融入教学全过程。

此次青年教师公开课活动，不仅展现了心理健康教育教研室青年教师扎实的教学功底与创新的教学思维，更推动了人工智能与心理健康教育的深度融合实践。未来，将持续以数字化、智能化为抓手，鼓励青年教师探索技术赋能教学新路径，不断优化心理育人模式，打造更具针对性、实效性、创新性的心理健康教育课堂，为高职生健康成长与全面发展筑牢坚实的心理根基。（心理健康教育教研室 供稿）