教研室高度重视此次教研活动，成立专门工作小组，精心制定活动方案，确保全员参与、层层落实。教研室主任范卫清在动员讲话中强调，全体教师要充分利用此次机会，深入剖析专业建设现状，明确发展方向，真正做到“以说促建、以说促改”本次活动严格按照学校通知要求，分为学院初步评审和校级讲评两个阶段。体育学院将于12月12日前完成内部选拔，推荐不少于2个专业和3门课程参加校级讲评。在研讨环节，专业负责人和课程负责人围绕专业定位、课程设置、师资队伍、教学条件、教学成效等方面进行了全面梳理和总结，为参加校级比赛奠定了坚实基础。
社会体育专业负责人张焕斌在“说专业”环节中，全面阐述了专业建设规划与人才培养蓝图。他详细介绍了社会体育专业的培养目标、课程体系、实践教学环节以及学生发展成果，并针对当前存在的问题提出了具体改进措施。健身指导与管理专业负责人叶自青则重点介绍了该专业在产教融合、校企合作方面的创新做法。该专业积极探索“健康理念培养-运动习惯养成-体质监测评估”三位一体的育人模式，与行业企业合作开发基于工作过程的课程体系。与会教师一致认为，体育专业建设应立足学校特色，结合社会需求，优化专业布局，健全动态调整机制，培养更多高素质技术技能型体育人才。
在“说课程”环节，课程负责人紧密结合专业人才培养目标，深入剖析了各课程在培养体系中的定位。他们从课程目标、课程思政融入、教学内容优化、教学设计创新、考核方式改革等方面进行了详尽阐述。教师们特别探讨了如何将传统健身功法融入现代体育教学，如何建立跨院系协同机制，以及如何对接职业体能需求，探索“一专业一体育课程”的定制化教学方案。专任教师们还就课堂教学创新进行了深入交流，聚焦教学目标、内容、重难点、过程及评价等关键环节，分享了在课程教学中运用案例分析、情景教学、分组讨论等多种教学方法的经验。
根据学校安排，体育学院将成立评审小组，对参与“说专业”“说课程”的教师进行综合评估。评审标准包括专业建设的前瞻性、课程内容的科学性、教学方法的创新性以及现场表达的感染力等方面。评审小组将按照学校要求，择优推荐优秀代表参加校级讲评。范卫清主任在总结中表示，本次“说专业”“说课程”活动不仅为参加校级比赛奠定了基础，更重要的是要推动专业内涵建设，促进教师教学能力的整体提升。（专业体育教研室 供稿）