为进一步夯实早教与托育专业教师教学功底，优化专业课程教学体系，破解技能课与理论课教学痛点，促进教师之间教学经验互通、教学思路共融、教学能力共进，全面提升专业课堂教学质量与人才培养实效，助力专业教学规范化、精细化、优质化发展，2026年5月13日，早教与托育教研室组织全体教师在四教204、二教203开展专业课程专题分享教研活动。本次活动聚焦核心课程教学优化，邀请于嘉瑶、罗琴两位骨干教师进行专项课程分享，全体教研室教师全员参与、深入研讨，沉浸式交流教学经验、碰撞教学思路，整场活动秩序井然、氛围热烈、成效扎实。

活动伊始，教研室主任丁瑶琪阐明了本次课程分享教研活动的核心目的与重要意义。她表示，课程教学是人才培养的核心载体，优质的课堂教学是提升学生专业素养、岗位能力的关键。

随后，于嘉瑶老师开展《早托舞蹈技能3》课程示范课教学展示。课堂示范过程中，于嘉瑶老师立足高职学生学情特点和早托行业岗位用人标准，围绕课程核心教学目标，精心设计课堂环节，全程邀请学生参与课堂实操展示、分组演练、动作示范，打造沉浸式技能实训课堂。同时，课堂中融入小组互评、教师点评、成果展示等环节，有效调动学生课堂积极性，为全体教师展示了标准化、趣味化、岗位化的早托舞蹈技能课堂范式。

紧接着，罗琴老师带来《早期教育概论》课程示范课教学展示。针对理论课程内容枯燥、学生参与度低、理论与岗位脱节等教学痛点，罗琴老师创新课堂模式，打破传统理论灌输式教学，全程联动学生开展互动式、探究式课堂示范教学。课堂上，罗琴老师围绕早期教育核心理念、婴幼儿发展规律、早教行业规范与前沿政策等核心知识点，通过情景导入、案例设问、小组探究、学生分享等多元形式开展教学。。

两节示范课展示结束后，全体参会教师开展了深度复盘与交流研讨活动。大家围绕两节示范课堂的教学设计、环节把控、师生互动、分层教学、课堂评价、学情应对等亮点内容展开全方位复盘，结合自身日常教学中的困惑、经验与思考积极发言、热烈探讨。

本次示范课专题教研活动内容充实、针对性与实用性极强，充分发挥了骨干教师的示范引领作用，聚力推动早教与托育专业课堂教学质量稳步提升，助力专业高质量内涵式发展。（早教与托育教研室 供稿）