为进一步提升公共英语教学质量，优化技校学生英语教学方法，加强教师间的教学交流与研讨，切实解决技校公共英语教学中存在的难点、痛点问题，4月8日下午，公共英语教研室全体教师齐聚二教206教室，开展了一场针对性极强的公开课活动。本次公开课由余芳芳老师主讲，聚焦技校学生公共英语学习基础薄弱、学习主动性不足、注重实践应用等特点，精心设计教学环节，打造了一堂生动、实用且贴合学生实际的英语课堂，为全体公共英语教师提供了优质的教学示范。

公开课上，余芳芳老师结合技校学生的认知规律和学习需求，打破传统英语教学“重理论、轻实践”的模式，将理论知识与生活实际、职业场景紧密结合，注重引导学生主动参与课堂互动，充分调动了学生的学习积极性。课堂开篇，余老师以贴近技校学生生活的“校园日常交流”为切入点，通过情景对话、小组讨论、角色扮演等多种形式，引导学生大胆开口说英语，有效缓解了学生“不敢说、不会说”的尴尬。课堂设计兼顾基础性与实用性，既重点夯实了学生的英语基础词汇、句型等知识点，又融入了贴合技校学生未来职业发展的相关英语内容，针对性解决了技校学生英语学习中“听不懂、不敢说、用不上”的痛点，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了实用的英语知识和技能。整个课堂节奏紧凑、氛围活跃，学生参与度高，教学效果显著，得到了在场全体教师的一致认可。

公开课结束后，教研室全体教师围绕本次课堂展开了热烈的研讨交流，研讨由教研室主任刘亮主持，各位教师结合自身教学经验，各抒己见、畅所欲言。研讨过程中，教研室教学代表肖可老师首先发言，她对余芳芳老师的公开课给予了高度评价：“余老师的这堂课充分体现了‘以学生为中心’的教学理念，精准把握了技校学生的学习特点，教学环节设计科学合理，从基础巩固到实践应用，层层递进、逻辑清晰。尤其是情景互动环节的设计，既调动了学生的积极性，又贴合学生的生活和未来职业需求，让英语教学真正落地，值得我们全体教师学习和借鉴。同时，也建议在后续教学中，可以适当增加分层教学的设计，兼顾不同基础学生的学习需求，让每个学生都能在课堂上有所收获。”

随后，其他教师依次发言，大家充分肯定了余芳芳老师在课堂教学中的亮点，包括教学思路清晰、教学方法灵活、课堂氛围活跃，以及对技校学生英语教学难点的精准把握和对教学细节的用心打磨。同时，各位教师也结合自身教学实际，提出了针对性的改进建议，有的教师建议增加课堂练习的多样性，王宇老师提出可以结合AI教学手段，进一步丰富教学内容、提升课堂趣味性，戴晴老师则分享了自己在技校英语教学中积累的分层教学、趣味教学经验，为后续优化公共英语教学、提升整体教学水平提供了宝贵思路。余芳芳老师认真倾听了各位教师的意见和建议，并表示将结合本次公开课的反馈，进一步优化教学方法、完善教学设计，不断提升自身教学能力。

此次公开课活动，有效促进了公共英语教研室教师之间的教学交流与专业成长，进一步明确了技校公共英语教学的改进方向，对推动技校公共英语教学改革、提升教学质量具有重要意义。未来，公共英语教研室将持续开展此类公开课、教学研讨等活动，不断夯实教师教学基础、提升教师专业素养，推动公共英语教学工作再上新台阶，为技校学生的成长成才提供更优质的教学服务。（公共英语教研室 供稿）