2026年3月17日，国际贸易教研室组织全体教师开展专题学习会，深入研读《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（以下简称《意见》），并围绕文件精神展开热烈研讨。会议由教研室主任张旭婷主持，教研室教师们结合专业特点，从不同维度解读政策内涵，为后续教学改革提出具体建议。

针对专业布局，谢兴伟老师指出，《意见》明确提出“动态调整专业设置”的核心要求，要求职业院校紧密对接新兴产业需求。他以文件中提到的“低空经济、人工智能、高端装备”等领域为例，强调国贸专业需突破传统框架，探索“跨境电商+智能物流”“国际贸易规则与数字贸易”等交叉方向。例如，可增设“数字贸易实务”“国际供应链管理”等特色课程，并联合头部企业开发行业标准课程包，实现“以产定教”。

针对课程设计，刘土英老师结合《意见》中“科学设计课程组合”的要求，提出构建“模块化+项目化”课程体系。她以“国际贸易单证实务”课程为例，建议引入企业真实案例（如RCEP协定下的通关流程），通过虚拟仿真平台模拟报关、结算等环节，提升学生实战能力。此外，她还提议增设“跨文化沟通”“数字经济伦理”等通识课程，呼应文件中“加强STEM教育与人文社科融合”的导向。

郑辉英老师强调课程改革需注重思政元素融入。她提到文件要求“挖掘行业特色思政资源”，可结合国贸领域典型案例（如“一带一路”合作项目），设计“大国工匠精神”“全球治理责任”等教学模块，打造具有职业特色的课程思政品牌。

教师队伍建设也是研讨会的一个焦点。老师们呼吁建立“教师能力清单”，细化“数字技术应用”“企业调研”等考核指标；建议推行“产业导师制”，聘请外贸企业高管担任兼职教授，同时选派骨干教师赴企业挂职锻炼。

此次学习会标志着国际贸易教研室正式开启教学改革新征程。《意见》提出的“到2027年建成先进标准体系”目标，为专业发展指明了方向。教研室将以“集群推进”为抓手，联合行业共同体打造高技能人才培养样板，力争在数字贸易、绿色供应链等领域形成示范效应，为中国式现代化建设输送更多复合型国际化人才。（国际贸易教研室 供稿）