为深入贯彻落实学校关于提升教育教学质量的总体要求，公共计算机教研室于4月15日在三教408举行了本月教研活动。本次活动紧密围绕“以赛促教、以评促改”的核心理念，旨在通过总结近期教学常规工作，重点打磨校级教学能力比赛参赛作品，进一步激发教师的教学创新意识，提升团队整体教学水平。本教研室全体成员参加了此次活动。

会议伊始，本教研室首先对本学期初的补考工作进行了总结回顾。作为学期教学工作的“第一仗”，公共计算机教研室严格执行学校考务规定，全体教师提前到岗，认真履行监考职责，严抓考风考纪。

在补考组织过程中，本教研室强调了对考试公平性的维护，严禁私自调换监考人员，确保了补考工作的规范有序进行。通过严明的纪律和细致的组织，本教研室不仅顺利完成了上学期的补考任务，更以严肃的考风带动了优良的学风，为学生新学期的学习奠定了良好的基础。

教学质量是教研室的生命线。本月，公共计算机教研室扎实推进了常态化听课评课工作。活动打破了以往单一的“听”课模式，转变为“听、评、改”一体化的深度教研。

本教研室成员深入一线课堂，重点观察教学内容的逻辑性、教学方法的互动性以及数字化教学手段的应用情况。

在评课环节，大家坚持“问题导向”，既肯定了授课教师在课程思政融入、师生互动设计上的亮点，也客观指出了在教学节奏把控、案例更新迭代等方面存在的不足。

通过面对面的交流研讨，教研室构建了“反馈—改进—提升”的教学质量闭环机制，有效促进了教师教学能力的日常积淀。

本月教研活动的重中之重，是组织教学团队备战校级教学能力比赛。这不仅是一次比赛动员，更是一场高水平的教学研讨会。

参赛团队代表围绕参赛课程的教学设计、实施报告及课堂实录片段进行了详细汇报。团队巧妙地将公共计算机基础理论与行业实际应用相结合，展示了生动的教学场景和创新的数字化手段。

教研室全体教师化身“智囊团”，从教案的规范性、教学目标的达成度，以及人工智能等新技术的融合深度等维度，对参赛作品进行了全方位的“体检”。

针对团队在展示中暴露出的问题，如部分环节衔接不够流畅、思政元素挖掘不够深入等，大家集思广益，提出了具体的修改意见。教研室主任强调，要以此次比赛为契机，不仅要打磨出一个优秀的参赛作品，更要通过比赛提升整个团队对“以学生为中心”教育理念的理解与实践能力。

本次教研活动内容充实、务实高效。通过总结补考工作、深化听课评课、聚焦能力比赛，公共计算机教研室进一步统一了思想，凝聚了共识。

下一步，本教研室将持续深化教学改革，将比赛中的优秀成果转化为日常教学的常态，推动公共计算机教育教学质量迈上新台阶。（公共计算机教研室 供稿）