为深入贯彻落实学校2025年10月教研室工作提示要求，强化政策理论对教学实践的引领作用，10月15日，大数据与会计教研室组织全体教师开展政策理论专题学习活动。本次学习聚焦《江西旅游商贸职业学院教师教学档案袋管理办法》《江西省高等职业学校办学能力评价实施方案（2025-2030年）》《江西高等教育学科专业设置调整优化三年行动方案和人才培养模式改革创新行动方案（2025-2027年）（征求意见稿）》等核心文件，通过“集中解读+分组研讨+案例分析”的形式，推动教师准确把握政策内涵，将政策要求转化为专业建设与教学改革的具体行动。

活动伊始，教研室主任杨巧围绕《江西旅游商贸职业学院教师教学档案袋管理办法》进行详细解读。结合附件1中“基本档案条目”与“教师教学档案归档情况记录表”，重点强调档案袋“真实、完整、系统”的核心要求，明确专任教师需归档的“教学过程材料”“教学成果证明”“教研科研资料”等9大类内容。针对大数据与会计专业特色，特别指出需重点收集“技能竞赛获奖材料”“企业实践证明”“课程思政教学设计案例”等专业相关材料，并现场演示电子档案分类存储与纸质档案规范装订的操作方法，要求教师严格按照“每学期末整理提交、教学单位集中保管、保存年限不低于5年”的流程执行，确保教学档案既能反映教师成长轨迹，又能为教学评价、评优评先提供可靠依据。

在《江西省高等职业学校办学能力评价实施方案（2025-2030年）》学习环节，教研室邀请学院教学督导结合附件2中“教育教学关键要素评估指标”展开分析。聚焦“专业建设”“课程教学”“师资队伍”“实训实习”四大核心维度，针对大数据与会计专业提出具体要求：在专业建设上，需对接江西省“1269”行动计划中的产业链需求，优化人才培养方案；在课程建设上，要确保公共基础课程学时不低于总学时1/4，专业课程实践性学时占比超50%，并加快绘制专业核心课程能力图谱；在师资建设上，需持续提升“双师型”教师占比，推动专业课教师每年累计1个月企业实践，同时吸纳行业导师承担15%以上专业课教学任务。教师们结合自身教学实际，就“如何将企业真实账务处理案例融入课堂”“如何利用虚拟仿真实训基地提升实训效果”等问题展开热烈讨论，形成多项可落地的教学改进建议。

随后，全体教师围绕《江西高等教育学科专业设置调整优化三年行动方案（2025-2027年）（征求意见稿）》进行分组研讨。结合大数据与会计专业现状，各组重点分析“急需学科专业布局”“传统专业数智化改造”“产教融合协同育人”三大任务：在专业调整上，建议新增“商务数据分析与应用”微专业；在课程改革上，计划将人工智能、大数据技术融入《企业财务会计》《会计综合实训》等核心课程，建设“AI智慧示范课”。

活动最后，教研室主任杨巧组织教师结合政策要求开展“教学自查自纠”，以课程组为单位，重点检查教案执行情况、作业批改记录、课程进度匹配度等期中教学检查内容，并针对发现的“课件更新不及时”“课程思政元素融入深度不足”等问题，制定整改时间表。教师们纷纷表示，此次政策学习既明确了“做什么”，又教会了“怎么做”，下一步将把政策要求融入课程的教学设计中，以政策为引领，持续提升教学质量与专业服务能力。

此次政策理论学习活动，不仅让大数据与会计教研室全体教师准确把握了省、校两级教育政策的核心导向，更搭建了“政策解读—专业对接—实践落地”的桥梁。后续教研室将以“每月专题学习、每季度成果复盘”的形式，持续深化政策理论学习成效，推动大数据与会计专业在数智化转型、产教融合、人才培养质量提升上实现新突破，为学校办学能力评价与“十五五”规划实施贡献专业力量。（大数据与会计教研室 供稿）