为深入推进课堂教学改革、切实提高人才培养质量，全面落实新学期教学工作部署，9月28日，新闻传媒教研室在三教304开展了以“提质增效”为主题的教研活动。教研室全体教师参加了本次活动。活动紧扣“优化教学内容、创新教学方法、强化课堂互动、完善考核评价”四个维度，结合各专业课程建设实际展开热烈讨论，旨在进一步凝聚教学共识、破解课堂痛点，推动教研室整体教学水平稳步提升。

在优化教学内容方面，教师们一致认为，内容建设是提质增效的基础和前提。大家要主动对接传媒行业发展和岗位能力需求，及时把融媒体、短视频、AIGC应用等行业新趋势、新案例引入课堂，对陈旧脱节的素材坚决更新，让课程内容既“接天线”又“接地气”。同时要注重知识点的模块化重组，根据学情分层设计教学目标，做到重点突出、难点突破，避免“满堂灌”和“一刀切”，真正实现以学生为中心的内容供给。

围绕创新教学方法与强化课堂互动，老师们结合各自课程分享了务实管用的思路与举措。多位教师提出，应广泛运用案例教学、项目驱动、任务工坊和情景模拟等方式，把课堂真正还给学生；善用学习通、雨课堂等数字平台开展随堂测验、弹幕互动和实时投票，切实提高学生的抬头率与参与度。大家还就小组研讨、作品互评、课堂“金句”分享等互动环节的设计交换了意见，强调要让学生在“做中学、学中思”，让课堂既有“抬头率”更有“点头率”。

在完善考核评价方面，活动强调要改变“一考定成绩”的单一模式，构建过程性评价与终结性评价相结合、知识考核与能力考核并重的多元评价体系。要把课堂表现、阶段作业、项目作品、实践实训等纳入过程考核，适当加大平时成绩权重，让评价更加客观、更全面地反映学生的真实能力。同时，教师也要把考核数据作为教学反思的重要依据，根据学生的薄弱环节动态调整教学节奏，逐步形成“教—学—评”相互促进的良性闭环。

活动中，几位骨干教师还结合近期开设的示范课和公开课作了重点发言，展示了把真实项目引入课堂、以赛促学、以展代练的具体做法，为年轻教师提供了可复制、可推广的课堂样例。与会教师纷纷表示，这样的研讨贴近教学一线、针对性强，既有理念上的碰撞，又有方法上的启发，回到岗位后可以马上用起来、改起来，让提质增效真正落在课堂的每一个细节之中。

研讨结束后，教研室负责人对本次教研活动进行总结，充分肯定了老师们前期在课堂教学中的探索与付出，并对下一阶段提质增效工作提出具体要求。他指出，提质增效绝不是一句口号，而要落实到每一节课、每一次作业、每一名学生的成长上，希望全体教师以本次活动为契机，把研讨成果转化为课堂行动，互相听课、互相借鉴、共同提高。本次教研活动进一步明确了提质增效的努力方向，激发了教师投身教学改革的热情，为推动教研室整体教学水平迈上新台阶注入了新动能。（新闻传媒教研室 供稿）