公共计算机教研室围绕 “保障教学质量、提升教学水平” 核心目标，先后有序推进两项关键教学工作 —— 顺利完成 2024-2025 学年第二学期补考组织工作，并开展本学期首次听课评课活动，以实干举措为后续教学工作夯实基础。

严谨组织补考，为学业 “兜底” 显温度

10 月 15 日，公共计算机教研室精心筹备的 2024-2025 学年第二学期补考工作在第三教学楼机房顺利开展。为确保考试公平公正、秩序井然，教研室提前一周便启动筹备：从梳理补考学生名单、核对课程考核要求，到调试机房设备、布置考场环境，每一个环节都力求细致。考试当天，监考教师提前 10分钟到岗，逐一检查学生证件、宣读考场纪律，用严谨态度筑牢考试 “防线”；面对部分学生因紧张出现的操作卡顿，监考教师耐心给予引导，既维护了考场纪律，又传递了教学关怀。最终，整场补考零失误、零违纪，为上一学年未通过课程的学生搭建了公平的 “补考通道”，也为他们后续的学业衔接扫清障碍。

聚焦课堂实效，听课评课 “把脉” 促提升

紧随补考工作之后，公共计算机教研室以 “打造高效课堂、锤炼教学技能” 为主题，开展本学期首次听课评课活动。本次活动选取李洪梅教师的《信息技术基础》课程作为观摩课，教研室全体教师共同走进课堂。课堂上，李老师以 “计算机的存储单位为什么是KB” 为切入点，通过小组互动、教师授课等方式，将抽象的知识点转化为生动的任务，学生参与热情高涨，课堂氛围活跃。

课后的评课环节更是 “干货满满”。各位教师围绕教学设计、教学方法、课堂互动等维度各抒己见：教研室专职教师万为军老师肯定了课程 “理论联系实际” 的设计思路，建议增加 “学生课堂提问实时点评” 环节以强化反馈；青年教师刘纯静老师则分享了自己在 “小组互动组织” 中的经验，提出可通过 “任务分工表” 提升合作效率。授课教师李洪梅老师认真记录每一条建议，坦言 “评课就像‘照镜子’，让我看到了课堂中的亮点与不足，也明确了后续改进的方向”。

此次两项工作的有序开展，不仅体现了公共计算机教研室对 “教学过程管理” 与 “教师能力提升” 的双重重视，更为本学期后续教学工作的高质量推进奠定了坚实基础。未来，教研室将持续创新工作方式，以更扎实的举措助力学生成长、赋能教师发展。（公共计算机教研室 供稿）