为探索人工智能技术与教育教学的深度融合，提升专业课程教学质量，11月25日国际贸易教研室召开“将AI应用于教学中的技能展示”专题教研会。会议由教研室主任张旭婷老师主持，全体教师参加。代丽华老师作为主讲人，以《跨境商城运营》课程为例，生动展示了AI技术在课堂教学、实践实训及评价反馈中的创新应用。国贸教研室的教师们结合教学实际展开热烈讨论，共同探讨AI时代的教学改革路径。

代丽华老师首先指出，《跨境商城运营》作为实践性极强的课程，面临案例更新滞后、学生实操场景单一、个性化指导不足等痛点。她提出“AI驱动的三维融合”思路，通过智能工具辅助教学、虚拟场景模拟实训、数据画像精准评价，构建“教-学-练-评”一体化课堂。

现场演示中，代老师展示了三大核心应用场景：

AI备课与互动：利用大语言模型生成多语种谈判话术、亚马逊店铺优化方案，并通过智能投屏实现实时问答。例如，学生设计的店铺页面经AI分析后，可即时获得关键词布局、视觉设计等量化建议。

虚拟仿真实训：依托AI+VR技术搭建“跨境全链路模拟系统”，学生可在动态市场（如汇率波动、政策变化）中完成选品、定价等任务，AI随机生成挑战以锻炼应变能力。

个性化学习推荐：基于学生数据的AI“能力雷达图”，为不同水平学生推送差异化资源，如数据分析薄弱者可获得Google Analytics实战微课，口语欠佳者则进入AI陪练进行客服对话训练。

在研讨环节，教研室的几位教师结合自身教学实践，从不同维度提出见解。曹珊珊老师关注技术落地细节，学生使用时是否会过度依赖AI生成答案；谢兴伟老师聚焦伦理风险，他建议，采用“本地化部署开源模型+教师二次审核”模式，确保内容合规且贴近实际；刘土英老师则从传统教学互补角度提议，建立“AI诊断+人工辅导”机制，由教师根据系统分析报告，针对性地补充基础知识，避免技术“一刀切”。

在总结环节，教研室主任张旭婷老师强调，需警惕“技术至上”倾向，坚持“AI服务于育人本质”。此次教研会不仅是一次技术展示，更引发了对教育本质的深度思考。（国际贸易教研室 供稿）