为积极响应国家关于推动职业教育数字化转型的政策号召，切实提升数字媒体技术专业人才培养质量与产业适配度，2026年3月11日下午，新闻传媒教研室在第三教学楼305教室组织开展了以“数字媒体技术专业的数智化教学改革”为主题的专题教研活动。本次活动由教研室主任熊老师主持，全体专任教师、部分兼职教师参加，现场气氛热烈，研讨深入，成果丰硕。

活动伊始，熊老师首先对本次教研主题的背景与意义进行了系统阐述。他指出，随着人工智能、大数据、虚拟现实（VR/AR）、生成式AI（AIGC）等新一代信息技术迅猛发展，数字媒体产业正经历深刻变革，行业对复合型、创新型、具备数字素养的技术技能人才需求日益迫切。在此背景下，传统教学模式已难以满足新时代人才培养要求，亟须通过“数智化”手段重构课程体系、革新教学方法、优化评价机制，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。

随后，数字媒体技术专业骨干教师杨江科杰作了题为《面向产业变革的数智化课程体系构建路径》的主旨发言。她结合近年来专业建设实际，详细梳理了当前课程设置中存在的问题，如部分课程内容滞后于技术发展、实践教学与真实项目脱节、学生数字工具应用能力薄弱等。针对这些问题，她提出了“三融三化”改革思路：即“课程内容与产业标准融合、教学过程与生产流程融合、学习评价与岗位能力融合”，以及“教学资源数字化、教学手段智能化、教学管理数据化”。她特别强调，应将AIGC工具（如Midjourney、Runway、Suno等）引入创意设计、视频剪辑、音频制作等课程中，培养学生人机协同创作能力；同时依托校企共建的“数字创意工坊”，开展基于真实商业项目的模块化教学，提升学生解决复杂问题的综合能力。

在交流讨论环节，多位教师踊跃发言，分享各自在数智化教学中的探索与思考。青年教师罗希结合其主讲的《影视后期制作》课程，介绍了如何利用AI自动剪辑工具提升学生效率，并引导学生聚焦创意策划与审美判断等高阶能力培养；伏天天老师则从《新媒体运营实务》出发，展示了如何通过数据分析平台（如抖音巨量引擎、微信公众号后台）指导学生进行用户画像分析与内容精准投放，实现“教、学、做、评”一体化。

经过近两个小时的深入研讨，与会人员达成多项共识：一是要加快修订2026级人才培养方案，增设《AIGC创意应用》《智能媒体数据分析》《元宇宙内容设计基础》等前沿课程模块；二是推进“智慧课堂”建设，引入虚拟仿真教学平台，实现沉浸式、交互式学习；三是建立“双导师制”，邀请企业工程师参与课程开发与毕业设计指导；四是完善过程性评价体系，引入学习行为数据分析，实现个性化反馈与精准教学干预。

活动最后，熊老师作总结讲话。他充分肯定了本次教研活动的深度与实效，并强调：“数智化不是简单的‘技术叠加’，而是一场深刻的教育范式变革。我们必须以学生为中心，以能力为导向，以产业为牵引，主动拥抱技术、善用技术、超越技术。”他要求全体教师以此次研讨为起点，在后续教学中大胆尝试、持续迭代，同时加强跨学科协作与教学研究，积极申报相关教改课题，形成可复制、可推广的“旅商数媒模式”。本次教研活动内容充实、观点前瞻、举措务实，充分展现了新闻传媒教研室教师团队锐意进取、勇于创新的精神风貌。未来，教研室将持续聚焦数智化转型，深化产教融合，不断提升数字媒体技术专业服务区域数字经济发展的能力，为培养更多高素质技术技能人才贡献智慧与力量。（新闻传媒教研室 供稿）