10月14日下午，学校全员全域数智素养提升培训专任教师专场第二次线下培训，在产教融合大楼一楼学术报告厅开讲。本次培训以“AI赋能教育教学改革研究”为主题，特邀江西师范大学黄箐教授担任主讲，全体专任教师到场参训。

培训全程聚焦一线教师最关心的教改课题申报场景展开实战教学。黄箐教授围绕真实工作场景下的AI协作方法层层拆解，先演示如何让AI承担“检测器”与“修复器”功能，对材料逐字核查、检出并修正问题，再基于学习沉淀的能力完成内容生成与反向校验。他以教改课题全流程制作为实战载体，现场完整演示了AI从“学习材料”到“合规产出”的全链条操作，让参训教师直观掌握规则约束下，用AI从头完成一份教改课题的实操方法。

现场演示中，黄箐教授先指导AI解析118页教改课题辅导材料，提炼千余条细粒度要点，经融合去重、主题归档后，结合两份真实优秀课题案例，沉淀出9大类、27小类、54条兼具判断与构造能力的课题审阅规则库，最终生成一套统一审阅规则库，配套“已有课题审阅修改”“从零撰写教改课题”两个可直接落地的执行SOP。演示全程采用“完成一步、检查一步、再推进下一步”的人机协作节奏，所有产出全程可控、可查、可回溯。

培训过程中，黄箐教授逐句拆解提示词设计逻辑，完整呈现AI读取、推导到输出结论的全流程，重点讲授了防止AI“幻觉”与“偷懒”的实操要领，引导教师从泛泛的“和AI聊天”转向严谨的“与AI协作做事”。

作为专任教师系列线下培训的第二讲，本次培训没有停留在基础工具操作层面，而是把AI使用方法拆解为看得见、学得会、可复制的具体步骤，让参训教师既学会工具操作，更掌握人机协作的底层方法论。下一步，学校将持续推进系列专项培训，引导教师把本次所学迁移到备课、命题、学情分析等日常教学场景，推动人工智能深度嵌入人才培养全链条，以数智赋能助力学校办学质量持续提升。